![](../hic-al.org/images/proyectohabitar-8dic.html)
La organización Proyecto Habitar invita a la presentación de su libro Proyectar en contextos de desigualdad, para debatir sobre el rol de la arquitectura y el urbanismo en contextos de desigualdad, particularmente desde la acción de proyectar. El evento tendrá lugar el próximo jueves 8 de diciembre, a las 20 horas, en el Teatro “El Extranjero”, ubicado en Valentín Gómez 3380, Almagro, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Se trata del segundo tomo que forma parte de una serie de publicaciones orientadas a los estudiantes de las disciplinas proyectuales, poniendo en valor diversas exposiciones brindadas por docentes e investigadores en el marco de los seminarios coordinados por dicho colectivo en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires: Proyecto, participación y habitar en el 2014 y Villas, asentamientos y conjuntos habitacionales en el 2016.
Según el prólogo escrito por el arquitecto Ricardo De Francesco, miembro de Proyecto Habitar, “la propuesta prefigura al lector como un sujeto activo, invitándolo a pensarse como sujeto social, con herramientas y particulares capacidades de producir transformaciones en un sociedad concreta y en un tiempo determinado”.
Los autores son Eugenia Jaime y Eduardo Reese, ambos arquitectos y urbanistas, y Ana Quiroga, quien es psicóloga social. Eugenia Jaime, integrante de Proyecto Habitar, devela las motivaciones que le dan sentido a la práctica disciplinar, repensando y reconstruyendo el de la arquitectura y el urbanismo en la transformación social. Eduardo Reese propone pensar la ciudad como una manifestación física de la desigualdad, producida en términos históricos por la disputa de intereses de distintos sectores sociales. Por último, Ana Quiroga presenta un recorrido por una serie de nociones que conforman el concepto de proyecto en términos psicológicos, sociales y arquitectónicos.
Desde distintos enfoques, los tres autores plantean la necesidad de abordar el proyecto como herramienta de transformación social.