Fuente: Diseñando inclusión / Designing Inclusion

La escuela de verano se realizará desde el 11 hasta el 24 de Julio 2015 en Guayaquil, Ecuador.

Co-produciendo urbanismo ecológico para
una transformación inclusiva de la ciudad

Esta escuela de verano busca ofrecer a profesionales comprometidos con la planificación ambiental y el desarrollo urbano, herramientas críticas para diseñar y manejar una visión integrada de la vivienda y las infraestructuras ecológicas. Sus objetivos se fundamentan en la carencia de integración entre las escalas de proyecto y planificación participativa en la implementación de mega-proyectos ecológicos de gran escala y uso intensivo de capital en el hemisferio sur, y más particularmente en Ecuador.

En efecto, el surgimiento de mega-proyectos ecológicos en el hemisferio sur es innegable, y su implementación sin problemas en contextos de crecimiento rápido, prácticas consolidadas de auto-construcción e incremento de la inequidad plantea innumerables desafíos. Co-producir urbanismo ecológico para una transformación inclusiva de la ciudad es una habilidad esencial para engendrar cambios sociales y físicos significativos. Con el discurso de la ‘ciudad global’ impactando fuertemente sobre la gobernanza de la eco-restauración urbana y los desarrollos residenciales en varias ciudades, la delineación de estrategias de manejo ecológico y de tipologías de vivienda alternativas sigue largamente descuidada.

En Ecuador, el concepto de Buen Vivir ha alimentado muchas promesas para promover formas alternativas de desarrollo y extender el bienestar a lo largo de los asentamientos humanos del país. De acuerdo con esta agenda, la ciudad y el puerto de mayor tamaño del país, ha estado sujeto a grandes transformaciones, de las cuales la más notable es Guayaquil Ecológico. De esta intervención en gran escala se espera proveer una significativa cantidad de nuevas areas recreacionales y ecológicas, proporcionales al número de habitantes de Guayaquil, para salvaguardar y re-introducir de forma duradera a la naturaleza en la ciudad. El proyecto, iniciado por el Ministerio del Ambiente en coordinación con un número de instituciones del estado (MIES, MSP, MIDUVI, MINEDUC, DIRNEA y la Gobernación del Guayas) está en ejecución. En el contexto del frágil paisaje estuarino, el proyecto aspira a recuperar más de 10 kilómetros de riveras a lo largo del Estero Salado, llevando a la evicción de algunas comunidades que dependen del agua para su subsistencia, pero también están sujetas a las amenazas del cambio climático y la contaminación.

Considerando lo mencionado, esta escuela de verano espera entrenar a planificadores ambientales capaces de amalgamar la restauración y el manejo ecológico, con una construcción de la ciudad y provisión de vivienda equitativas. Busca continuar con la incorporación de la participación en la toma de decisiones que se ha avanzado en las estrategias nacionales de desarrollo del Ecuador, en el contexto específico de las iniciativas de planificación ecológica. Para ello el taller combinará puntos de vista sobre diseño desde la perspectiva del urbanismo ecológico y la concepción de vivienda, en talleres con múltiples actores y trabajos de campo intensivos, a fin de plantear propuestas de diseño inclusivo capaces de intermediar.

Al aprender como operar en la escala intermedia, los participantes van a contar con el diseño urbano participativo, para resolver conflictos entre la escala del mega-proyecto ecológico (y las presiones de desarrollo que está generando), y la escala de las necesidades de vivienda asequible de moradores urbanos vulnerables. Todos los participantes van a ganar competencias para poner en uso la capacidad de desempeño de los asentamientos humanos y las condiciones ecológicas existentes como punto de partida para proponer interacciones innovadoras entre la urbanización, el paisaje y la infraestructura.

Al finalizar el entrenamiento, los participantes recibirán un certificado de asistencia acreditando su conocimiento en el campo de “Urbanismo Ecológico para la Transformación Inclusiva de la Ciudad”.

La escuela de verano seguirá un formato de taller intensivo, incluyendo módulos teóricos, conferencias magistrales, trabajos de campo in-situ, paquetes de diseño y talleres con múltiples actores involucrados. Los participantes van a trabajar en grupos combinando conocimientos con una variedad de dominios disciplinarios y trayectorias. Un taller de actores intermedio y un evento de cierre serán momentos clave para el debate de escenarios de desarrollo alternativos para el Estero Salado.

 

Componentes de la escuela de verano

• Urbanismo Ecológico I: Urbanismos del Agua. Introducción al urbanismo del agua; discusión sobre las ‘prácticas indígenas’ del urbanismo del agua; potenciales de la integración del diseño, la ingeniería y el manejo

•  Urbanismo Ecológico II: Desarrollo de infraestructuras ecológicas en las ciudades de América Latina. Introducción a la noción de ‘infraestructura ecológica’ y su relevancia regional; identificación de los principales componentes de una caja de herramientas de diseño urbano ecológicamente motivada

• Diseño y planificación participativos I: Revisión crítica de las políticas de desarrollo sustentable y planificación. Evaluación crítica de las grandes políticas de desarrollo sustentable y sus marcos de referencia; ilustración selectiva de esfuerzos de planificación para el desarrollo sustentable en varios contextos relevantes; presentación de Guayaquil Ecológico

• Diseño y planificación participativos II: Ideación y mapping co-productivos. Presentación de la formulación de visiones y la construcción de escenarios como herramientas para promover puntos de vista estratificados de desarrollo urbano

• Diseño y planificación participativos II: Dar voz a lo vulnerable. Presentación y aplicación de métodos para mapear la vulnerabilidad mediante el trabajo de campo in-situ (etnografía visual, biografías de la casa-hogar, etc.)

• Transformaciones inclusivas de vivienda I: Vivienda auto-construida y derecho a la ciudad. Historia y desarrollo de asentamientos auto-construidos en ciudades de América Latina; marco de referencia de estas prácticas desde un enfoque de derechos.

• Transformaciones inclusivas de vivienda I: El Espacio-Hogar (Home Space) como herramienta para la inclusión. Introducción a la noción de Espacio-Hogar (‘Home Space’) como una herramienta multidisciplinaria para investigar comunidades vulnerables; métodos para aplicar la noción de ‘espacio hogar’ en la investigación para la acción; casos de estudio relevantes

• Integración de paquetes de trabajo I: Trabajo de campo intensivo in-situ. Aplicación de métodos aprendidos en los primeros días de STI a partir de varios paquetes de trabajo

• Integración de paquetes de trabajo II: Talleres con actores involucrados. Presentación de hallazgos resultantes del trabajo de campo, visiones y escenarios para discusión y re-articulación; documentación y priorización de necesidades de actores participantes involucrados

• Integración de paquetes de trabajo III: Diseño Integrado. Elaboración de propuestas de diseño integrado para discusión con actores y comunidades locales

 

Descargar aquí una primera agenda. Una agenda más detallada estará disponible pronto.